Oczekuje się, że plany dotyczące nowego wieżowca inspirowanego kwiatami, który stałby się drugim najwyższym budynkiem w Londynie, mają zostać zatwierdzone. Tulip tower, która miałaby stać obok Gherkin, miałaby 1000 stóp (305 m) wysokości i byłaby zwieńczona platformą widokową z 360-stopniowym widokiem na miasto.
Budynek w kształcie kwiatu ma zawierać restaurację i podniebny bar, a także przejażdżki gondolami na zewnątrz budynku. Według jego projektantów „zapewni niezrównane widoki na panoramę Londynu, a działania w jego obrębie zapewnią gościom niezapomniane wrażenia”.
W 2019 r. burmistrz Londynu Sadiq Khan zdecydował się na odrzucenie planów, ale według sekretarza ds. mieszkaniowych The Telegraph, Michaela Gove, oczekuje się, że da zielone światło projektowi. London Review Panel stwierdził wcześniej, że budynek „nie reprezentuje światowej klasy architektury, brakuje mu wystarczającej jakości i ilości otwartej przestrzeni publicznej, a jego zrównoważenie społeczne i środowiskowe nie odpowiada ambicjom dotyczącym jego wysokości i wpływu na panoramę Londynu”.
Panel stwierdził również, że budynek, który byłby zlokalizowany przy 20 Bury Street w londyńskim City, miałby negatywny wpływ na obiekt Tower of London World Heritage.
W wyniku tych ustaleń Khan odrzucił propozycję, mimo aprobaty władz lokalnych – City of London Corporation (CLC). Jednak jak donosi The Telegraph, oczekuje się, że rząd stanie po stronie CLC i unieważni decyzję Sadiqa Khana. Robert Jenrick miał podjąć decyzję w zeszłym miesiącu, zanim został usunięty ze stanowiska sekretarza ds. mieszkaniowych i zastąpiony przez Michaela Gove.
Foster and Partners twierdzą, że budynek został zaprojektowany z myślą o zrównoważonym rozwoju z minimalną „formą przypominającą miękki pączek” i wysokowydajnym szkłem uzupełnionym wewnętrznie generowanym systemem ogrzewania i chłodzenia. Byłoby również wyposażone w centrum edukacyjne górujące nad miastem dla 20 000 uczniów szkół państwowych rocznie, dostarczane przez grupę J.Safra, której Bury St Properties zapłaci za rozwój w zakresie tematów krajowych programów nauczania.
